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Pädagogisches Konzept: Wir sehen uns nach PISA darin bestätigt, dass Arbeiten nach dem offenen pädagogischen Konzept, die derzeit konsequenteste Bildungsplattform für ganzheitliches Lernen darstellt. Dabei ist es für uns wichtig, Kindern zu vermitteln, wie man Wissen erwirbt. Hier haben aber nicht fertige Ergebnisse, sondern die Prozesse des Erwerbs im Forschen, Fragen, Zuordnen und Experimentieren eine große Bedeutung. Die pädagogischen Besonderheiten im Kindergarten sind in der gemeinsamen pädagogischen Konzeption von Kindergarten und Kinderkrippe St Josef unter den Prinzipen der Selbstregulierung, der eigenen Entwicklungsrhythmen, der selbständigen Beschäftigung, der Aufmerksamkeit und des Interesses der Funktionslust und Neugier, der Ruhe und Überschaubarkeit, der Zeit und der Beteiligung dargestellt und dort nachzulesen. Bildung im Kindergarten: Neben dem Erziehungsauftrag hat der Kindergarten einen Bildungsauftrag. Das verpflichtet zu einer sorgfältigen pädagogischen Arbeit, die durch das Prinzip der ganzheitlichen Förderung geprägt ist. Das bedeutet inhaltlich, dass die Themen und Interessen der Kinder im Mittelpunkt stehen und für deren Bewältigung und Klärung sie gewissenhaft und realitätsbezogen begleitet werden. Darüber hinaus gehört zur Sorgfalt, dass wir ihnen zukunftsfähige Themen eröffnen und zumuten und dass wir auf veränderte Lebenswirklichkeiten reagieren. Die Arbeit in Projekten ist hierfür eine besonders geeignete Arbeitsform, die es uns ermöglicht, den Kindern weitere Zugänge zu ihrer Umgebung und den darin enthaltenen Lernmöglichkeiten zu eröffnen und die dennoch die Selbstorganisation ihrer Bildungsprozesse berücksichtigt. Unsere Projekte haben stets einen deutlichen Prozesscharakter, bei dem der Ausgang offen bleibt und bei dem wir uns konsequent nach den Lernbedürfnissen und Lernwegen der Kinder richten. Elternarbeit: Wir als Erzieherinnen im Kindergarten streben mit den Eltern eine Erziehungspartnerschaft an. Mindestens einmal im Jahr bieten wir den Eltern neben den sogenannten 'Tür- und Angelgesprächen' ein festes vorbereitetes Elterngespräch an. Im Kindergarten arbeiten wir nach dem Beobachtungsverfahren der Bildungs- und Lerngeschichten. Unsere Aktivitäten halten wir in unserem Tagebuch fest, in dem wir über Erlebnisse, Erfahrungen und auch über Gruppenprozesse berichten. Dies dient einer besseren Transparenz und Dokumentation unserer Arbeit im Kindergarten: Eltern werden täglich aktuell über den Kindergartenalltag informiert, und die Kinder haben ein Buch mit dem sie bereits Vergangenes wiederholen bzw. sich erinnern können.
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